�、芄�共管理碩士(MPA)

　　a. MPA的含義

　　MPA即公共管理碩士（Master of Public Administration）的簡稱，是以公共管理學科及其他相關學科為基礎的研究生教育項目，其目標是為政府部門和非政府公共機構培養(yǎng)具有現代公共管理理論和公共政策素養(yǎng)、掌握先進分析方法及技術、精通某一具體政策領域的專業(yè)化管理者和政策分析者。

　　b. MPA的發(fā)展

　　MPA作為一種專業(yè)學位，最先在美國發(fā)展起來，至今已有大半個世紀的歷史�，F在，它已經在歐洲及其他國家流行，并發(fā)展成為可以把公共事務碩士、公共政策碩士都包含在內的包容性很強的一種專業(yè)碩士學位。MPA是一種應用性而非學術性的研究生學位，畢業(yè)生主要是到政府部門及政府的民間公共服務機構從事管理工作。在美國，MPA的畢業(yè)生主要是去地方、州、聯邦政府機構，非營利的公共組織（各種社會中介組織、基金會、協會等），思想庫或咨詢公司等，也有一些在企業(yè)的人事、政策分析、行政部門工作。美國聯邦政府中10%～20%的工作人員，公共政策領域中50%～60%的工作人員具有MPA或相近的學位。又如韓國、科長級以上公務員為1萬人，其中30%通過在職學習獲得了MPA學位。

　　c. MPA與MBA及行政管理的區(qū)別

　　d.公共管理不同于工商管理

　　MPA不同于MBA（工商管理碩士），通俗地講MBA是一個專門為生意人設計的研究生學位，其目標是培養(yǎng)具有全球化意識的高級管理人才，以應付日益國際化的企業(yè)管理。而MPA培養(yǎng)的則是現代公共管理人才。

　　e.公共管理有別于行政管理

　　受工商管理學等一些現代管理學科的影響，公共管理學在綜合運用多學科理論與方法的同時更重視從管理學、經濟學視角來研究管理問題，在重視定性分析的同時更強調定量分析。較之行政管理學，公共管理學的涉及面更寬，除了涉及政府部門的管理，還包括非政府的民間公益性組織的管理。

　　f. MPA的培養(yǎng)目標

　　造就德、智、體全面發(fā)展，德才兼?zhèn)洌�適應我國改革開放和現代化建設需要，能夠擔當起21世紀中華民族復興的領導與管理重任的新型高層次公共事務、政府管理和政策研究與咨詢的高級人才，為公共部門特別是黨政機關和群眾團體及企事業(yè)單位培養(yǎng)具有現代公共事業(yè)、公共管理和公共政策理論素養(yǎng)，掌握先進分析方法及技術，精通某一具體公共管理或政策領域的領導者、管理者、政策分析者及其他公共服務人才。

　　g.培養(yǎng)方式

　　全日制的MPA一般為一年半到兩年。MPA項目的培養(yǎng)方式一般是校內課程學習與校外調研、實習相結合，課程學習占去大部分時間，大約2/3，問題研討和實習約占1/3時間。

　　h.MPA考試

　　1999年5月國務院學位委員會第十七次會議通過了《公共管理碩士專業(yè)學位設置方案》，明確規(guī)定了公共管理碩士的招生考試形式。文件的第六條規(guī)定：招生考試采取全國授權單位聯考的方式進行，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一錄取標準�？荚嚳颇坑形彘T：政治理論、英語、管理學、行政學、綜合知識(數學與邏輯)。

　　⑤教育碩士（EDM）

　　a.教育碩士的含義

　　1996年4月，國務院學位委員會通過決議設置教育碩士專業(yè)學位(EDM)，并于1997年開始招生試點工作。在短短幾年時間里，EDM教育已得到各級教育行政部門、中小學校領導及廣大中小學校教師的普遍關注。EDM教育招生人數逐年增加，1998年全國招生人數為1 490人，2000年為3 700人，2003年已增加到6 970人，累計錄取已達到2萬余人。

　　教育碩士專業(yè)學位在我國的設置，為中小學教師獲取研究生學位開辟了渠道。雖然我國早已建有教師進修制度和機構，但是這種進修往往是零星的、不系統(tǒng)的，開設教育碩士專業(yè)學位，教師可以系統(tǒng)地學習新知識，掌握學科的前沿，得到教育研究的培養(yǎng)。

　　b.教育碩士與教育學碩士的區(qū)別

　　教育碩士與教育學碩士是兩種不同性質的學位，前者是職業(yè)性學位，在我國被稱為專業(yè)學位，后者是學術性學位。專業(yè)學位培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方式與學術性學位有所不同。學術性學位的培養(yǎng)方式以研究性為主，學位課程只要求學習三到四門，最后以研究論文為主要成果；教育碩士專業(yè)學位則以課程為主，同時也要求撰寫論文，一般需要學習十二門必修課和選修課。課程分為公共課和專業(yè)課兩大部分，公共課為：馬克思主義理論、教育學原理、教育心理學、現代教育技術、教育科學研究方法、外國語。專業(yè)課依學科教學方向的不同而不同。

　　c.可招收教育碩士專業(yè)學位研究生的學校

　　北京師范大學、首都師范大學、天津師范大學、河北師范大學、山西師范大學、山西大學、內蒙古師范大學、遼寧師范大學、沈陽師范大學、渤海大學、東北師范大學、延邊大學、哈爾濱師范大學、華東師范大學、上海師范大學、南京師范大學、蘇州大學、揚州大學、徐州師范大學、浙江大學、浙江師范大學、杭州師范學院、安徽師范大學、福建師范大學、江西師范大學、山東師范大學、曲阜師范大學、煙臺師范學院、聊城大學、河南師范大學、河南大學、華中師范大學、湖北大學、湖南師范大學、湖南科技大學、華南師范大學、廣州大學、廣西師范大學、西南大學、重慶師范大學、四川師范大學、西華師范大學、貴州師范大學、云南師范大學、陜西師范大學、西北師范大學、青海師范大學、寧夏大學、新疆師范大學。