2018年，錢江源國家公園管理局提出“環(huán)境教育立園”的發(fā)展理念及思路，深化自然教育課程設計和人才培養(yǎng)，完善科研科普基礎設施，努力使國家公園成為開展自然教育的“生動課堂”。

　　隨著錢江源國家公園科普館、開化暗夜公園天文館等一批自然教育場館陸續(xù)建成，在“環(huán)境教育立園”的理念下，以錢江源-百山祖國家公園候選區(qū)為核心的課程設計和人才培養(yǎng)，也成為自然教育的關鍵突破點。

　　“老師，這株多肉比其他的都‘肥’”“我覺得這株最漂亮”……開化縣林山鄉(xiāng)利平村的浙西多肉莊園自然教育師周芝君帶著50余位小學生前往林山鄉(xiāng)利平村多肉莊園開展自然教育活動。

　　周芝君是開化縣首位自然教育師，在錢江源-百山祖國家公園候選區(qū)從事自然教育工作已有3年。據(jù)她介紹，共有32名學員從首屆錢江源國家公園自然教育師培訓班畢業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)有越來越多的人加入了自然教育師的大家庭。

　　在這32名學員中，有不少都是來自周邊村鎮(zhèn)的村民，培養(yǎng)本地從業(yè)者、村民成為博物館講解師、自然教育師、“農民科學家”，為研學團隊講解、實地體驗等服務，也是錢江源的一大創(chuàng)新。

　　“這些自然教育師們有的曾以務農為生，后來在中國科學院植物研究所的錢江源觀測研究站，協(xié)助開展生物多樣性基礎科研工作，最長達10多年，正式崗位是生物多樣性監(jiān)測技術員，我們也稱他們?yōu)?lsquo;農民科學家’。他們對當?shù)貏又参锖蛻敉饣顒拥葮O為了解，又經(jīng)過專業(yè)訓練掌握了生物多樣性相關的采集、監(jiān)測、調查、保護救助知識。”錢江源管理局科研監(jiān)測中心主任余建平說，“現(xiàn)在他們利用空閑時間，做自然教育師，不僅將這些經(jīng)歷和收獲進一步傳遞給前來生態(tài)研學的青少年，通過帶研學團隊講解、授課等形式，服務一天還有300—500元收入。”

　　為形成科學權威的自然教育課程主題框架，錢江源國家公園管理局組建專業(yè)團隊在國家公園范圍內開展了為期兩年的現(xiàn)場調研工作，充分挖掘國家公園自然教育資源本底條件，共記錄了可供開展自然教育的500余種植物和近300種動物物種，設計形成5個自然教育解說主題，并出版《打開亞熱帶常綠闊葉林之窗——錢江源國家公園環(huán)境教育讀物》《錢江源國家公園人員解說手冊》等科普類叢書。而這些課程及叢書，也成為周芝君等人開展自然教育的主要素材來源。

　　生動奇妙的自然學堂

　　全國最大以國家公園為主題的科普館，原生態(tài)的自然教育師，地道的“農民科學家”……這些年，錢江源-百山祖國家公園候選區(qū)投入了大量資金用于自然教育基礎設施建設，除了搭好“戲臺”，也在全力招攬“主角”。

　　在錢江源國家公園管理局常務副局長汪長林看來，自然教育不是“走馬觀花”，而是需要系統(tǒng)、完整的課程，讓學生在親近自然的課程體驗中培養(yǎng)“綜合思維”素養(yǎng)，強化研學成果、增益科學精神。

　　那么，這個隱藏在大山深處的自然教育窗口又是如何讓孩子們獲得自然教育啟蒙、托起孩子們的生態(tài)科學夢想的呢？

　　在錢江源-百山祖國家公園候選區(qū)，孩子們可以跟隨自然教育師探訪古田山，去中國科學院研究站體驗科研學者的日常工作，深入大山之夜尋找自然的神秘感……“錢江源國家公園研學課程體系的定位和一大特色，就是森林生態(tài)或者是植物科學家體驗。把國家公園一線的生態(tài)研究工作，轉化成青少年可以直接參與和體驗的研學課程，從而激勵孩子們對國家公園的認同感。”研學課程項目組負責人、復旦規(guī)劃院生態(tài)環(huán)境分院自然教育戰(zhàn)略研究中心主任雍怡介紹說。

　　基于大山的獨特資源，錢江源管理局開發(fā)了課程教材教具，也得到了全社會的支持和認同。為了進一步播撒自然教育的種子，管理局將這些獨有的課程教材教具免費授權給第三方公司團體使用，支持自然教育和研學機構，利用錢江源的場館、課程、師資、認證等資源，在遵守國家公園規(guī)定的情況下開展教學活動。

　　“我們與衢州、開化本地中小學校、研學機構合作，實施普惠性的自然教育服務，比如每年組織3000名開化五年級學生來錢江源進行科普教育。同時，越來越多外省市比如上海、杭州的研學機構利用我們的條件，招募學員組織一周左右的研學課程、夏令營等，深入地體驗完整的國家公園生態(tài)之旅。”何斌敏認為，自然教育將會是國家公園最具代表性的生態(tài)產(chǎn)品之一，讓公眾在親身體驗中更加直接、全面了解我們賴以生存的美麗家園。

　?。ㄥX江源國家公園管理局供圖）