建筑與現(xiàn)代生活息息相關(guān)，愜意的居家生活、舒適的工作場所、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境、便捷的交通樞紐都離不開具體的建筑設(shè)計。可以說，建筑設(shè)計是最能反映人類具體需求的專業(yè)化學(xué)科之一。人類的需求在變，而建筑也要與時俱進(jìn)。目前，互動式教學(xué)模式的理念日益影響到了我們的教育體系，而教學(xué)建筑的設(shè)計也在悄然革新。日前，美國建筑師協(xié)會理事彼得·舒伯特（Peter Schubert）就建筑設(shè)計與互動式教育的主題接受了光明日報記者的專訪。

圖為首爾外國語學(xué)校。ennead architects供圖

　　記者：建筑設(shè)計能給教育帶來怎樣的影響？

　　彼得·舒伯特：當(dāng)今社會，教育理念和建筑設(shè)計的發(fā)展變化相輔相成。教育的內(nèi)容和形式應(yīng)時而變，而建筑則是輔助教育的重要基建設(shè)施?；幽芤I(lǐng)創(chuàng)新，而創(chuàng)新能帶動經(jīng)濟(jì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展繼而能殷實文化，因此當(dāng)代教育摒棄了傳統(tǒng)的宣教模式，轉(zhuǎn)而更為注重教學(xué)相長式的互動交流。時至今日，無論是何種階段的教育，基礎(chǔ)教學(xué)或是傳統(tǒng)的思維訓(xùn)練早已不能滿足社會的需求，如何啟發(fā)思考的邏輯性以及如何進(jìn)行更有效的溝通變得日益重要。

　　作為ennead建筑設(shè)計事務(wù)所的合伙人，我認(rèn)為我們開發(fā)出了一個平臺以及一系列的建筑空間，目的只有一個——啟發(fā)創(chuàng)新。除了課本桌椅之外，我們希望從空間內(nèi)部激發(fā)教育所需的、同時也是任何創(chuàng)新性社會均不可或缺的互動協(xié)作。

　　記者：什么樣是好的教學(xué)建筑？

　　彼得·舒伯特：若要說到什么樣的比較好，我認(rèn)為教育建筑的可變、高度靈活性是定義好的一個重要指標(biāo)。教育者根據(jù)日常需求，在每日不同的教學(xué)活動中，需要不同的空間環(huán)境。教育建筑應(yīng)當(dāng)滿足教育者的這一點需求。

　　當(dāng)今社會的教育需要順應(yīng)學(xué)習(xí)、協(xié)作和科技三大不同趨勢，而我們的設(shè)計也要基于這個特點重新思考才能做出好的建筑。時過境遷，滄海桑田。我們回顧建筑史就可以發(fā)現(xiàn)，你很難找到一個非常適用于現(xiàn)代工作生活的古代建筑，因為人們的需求是因時而異的。同理，在過去的傳統(tǒng)教育建筑中，你很難找到適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的好的參照物。

　　記者：如何用建筑設(shè)計來反映或詮釋學(xué)校的教育觀及使命？

　　彼得·舒伯特：建筑設(shè)計師的工作第一步是先了解客戶的要求，然后與他們一起協(xié)作，從空間角度來解釋他們的身份和目的。與我們合作的客戶對教育空間的外觀有很高的期望，同時有著非常超前和不斷更新的想法，這些想法與我們所擅長的文化建筑建造很好地結(jié)合在一起。

　　我所在的建筑事務(wù)所的獨特之處在于我們對下一個教育前沿有著細(xì)致深入的理解。這不僅關(guān)乎個人學(xué)習(xí)，更關(guān)乎小組學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)，還關(guān)乎課堂之外的空間，這些空間可以加速教師和學(xué)生之間、同伴之間以及跨學(xué)科之間的知識交流。在我看來，整個建筑、甚至整個城市都是教育空間。

　　記者：縱觀史今，中外教育建筑設(shè)計的異同點是什么？

　　彼得·舒伯特：如果說過去的教學(xué)建筑的話，無論是中國還是美國可以說都非常相似。而如今，美國的教育模式已經(jīng)完全被新技術(shù)以及不斷涌現(xiàn)的不同層次的信息和新事物所改變了?，F(xiàn)在的學(xué)生似乎已經(jīng)習(xí)慣了“多線程”地處理信息，熟練使用各種新科技、聽講座的同時也和同學(xué)在線交流，這些互動都是同時進(jìn)行的，而所有這些進(jìn)程所需要的僅僅是一部智能手機(jī)。這意味著，我們的建筑設(shè)計要面對一種完全不同以往的接受和整合信息的方式。

　　記者：為了應(yīng)對不斷變化的新的教育需求，教育建筑設(shè)計呈現(xiàn)出什么新的趨勢？

　　彼得·舒伯特：喬布斯說過，技術(shù)的目標(biāo)是盡可能地把用戶和內(nèi)容親密無間地連接在一起，當(dāng)達(dá)成這種緊密的聯(lián)結(jié)之后，技術(shù)也會隨之讓路。就我們設(shè)計的學(xué)習(xí)空間如何運作而言，我們努力地將使用者與（教學(xué)）內(nèi)容彼此聯(lián)系起來，而不能讓人為創(chuàng)造的空間、建筑或者技術(shù)妨礙了交流，這就是趨勢。這需要真正了解人們彼此之間如何互動，人們?nèi)绾闻c空間互動，以及人們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。無休止地追逐潮流無法做到這些，需要長期實踐才能創(chuàng)造出這種能夠達(dá)到最大效率的空間，為教育學(xué)持續(xù)快速發(fā)展搭建一個靈活的未來。

　　無論是在美國還是在中國，傳統(tǒng)的教學(xué)建筑可能不再能夠那么好地提供服務(wù)了。支持創(chuàng)新學(xué)習(xí)風(fēng)格的建筑反過來也支持了文化的傳播。中國的教育正在從講課式教育邁向互動式教育，為了能在當(dāng)今世界競爭中立足，這是一個必然趨勢。隨著中國全球化程度的日益加深，幫助年輕人進(jìn)行全球化式的學(xué)習(xí)和交流是教育內(nèi)含的所需，而滿足這一需求的建筑教育設(shè)施將進(jìn)一步推動中國的成功。新的教育設(shè)施不再是簡單的走廊串聯(lián)兩邊教室的模式，而是一個鮮活的教育的“呼吸機(jī)”。建筑的每一寸都是一個潛在的教育環(huán)境。

　　記者：建筑如何能幫助塑造一個創(chuàng)造性和多樣性的校園環(huán)境呢？

　　彼得·舒伯特：西方社會現(xiàn)在面臨著一種巨大的壓力，自上至下都在學(xué)習(xí)。哪怕你是在一個自身工作領(lǐng)域有所成就的領(lǐng)導(dǎo)，你也還需要學(xué)習(xí)。如今的工作環(huán)境更加快節(jié)奏和多樣化，在這種新的工作環(huán)境中，溝通、傾聽、內(nèi)省、團(tuán)隊合作都很重要。想要跟上節(jié)奏并在當(dāng)下發(fā)揮出更好的領(lǐng)導(dǎo)作用，你就得不斷地學(xué)習(xí)，而這種學(xué)習(xí)需要建筑空間的支持。當(dāng)下這個世界最需要的思維是——人們所處的每個空間都應(yīng)當(dāng)是一個能夠真正促進(jìn)相互交流并有利相互學(xué)習(xí)的空間。

　　社會節(jié)奏太快催生了這個知識付費的時代，每天24小時都能夠應(yīng)對學(xué)習(xí)的需求，這就是當(dāng)下全新的教育模式。誠然，我們可以提供最先進(jìn)的教室，但從更廣闊的角度來看，新時代要求下的整個建筑環(huán)境必須都能支持全天候的學(xué)習(xí)才行。我們的走廊是教室，我們的樓梯間是教室，我們的食堂也是教室，學(xué)習(xí)無處不在。但也正因如此，我們也必須考慮到用戶的整體健康，這意味著學(xué)要與玩相結(jié)合。一個建筑能讓人感覺到被照顧、被關(guān)懷很重要，而我們必須為娛樂和玩耍提供空間，并且為自由活動以及隨時隨地將學(xué)習(xí)和其他行為模式相結(jié)合提供空間。

　　當(dāng)今的教育，以及支持這種教育的建筑，都和“連接”分不開——基本的、有意義的聯(lián)結(jié)，無論是具有創(chuàng)新精神地將學(xué)生和商業(yè)市場聯(lián)系起來的“連接”，或者是真正將學(xué)生和導(dǎo)師聯(lián)系起來的“連接”，以及更廣泛的把學(xué)生和社區(qū)聯(lián)系起來“連接”。不僅要為了學(xué)生和教職員而設(shè)計學(xué)校，也要為了家長和其他社區(qū)成員。