趙逸龍

　　對畢設(shè)作品重新出圖終獲一等獎

　　對作為知名景觀賽事的園冶杯的含金量，如今已在浙江省建筑設(shè)計研究院工作的趙逸龍同學(xué)，早在本科低年級時便有所耳聞。不過，實際參加這項賽事時，已經(jīng)是大五（趙逸龍所在的東南大學(xué)建筑學(xué)院景觀系學(xué)制為五年）畢業(yè)之前了。

　　趙逸龍的參賽作品南京花卉公園規(guī)劃設(shè)計，也是其畢業(yè)設(shè)計方案。兩位指導(dǎo)老師，一位是系主任成玉寧教授，景觀行業(yè)尤其是數(shù)字景觀領(lǐng)域的執(zhí)牛耳者，另一位是袁旸洋老師，一位優(yōu)秀的新生代教師。之所以會與成教授“結(jié)伴”，是因為趙逸龍覺得，成教授主張的“耦合法”，將多重因素耦合，并運用數(shù)字技術(shù)輔助設(shè)計，是一種成熟、高效的方法，對自己在學(xué)習(xí)處理大型場地的過程中尤其具有指導(dǎo)意義，因此畢設(shè)時義無反顧地報了成教授的組。

　　作品在畢設(shè)答辯的時候，還不是特別完善，只推了校優(yōu)而沒能推省優(yōu)，讓趙逸龍感覺有些遺憾。后來參加園冶杯競賽時，他對方案和表達進一步優(yōu)化，幾乎是重新出圖。得知自己拿到園冶杯一等獎以后，他感覺長舒了一口氣，“終于可以對老師們有個交代了”。

　　如何在有限圖幅中取舍費盡斟酌

　　具體設(shè)計過程中，由于場地條件復(fù)雜，甚至有三條鐵路線穿越場地，部分交通流線只能經(jīng)由涵洞聯(lián)通，前期踏勘和讀圖工作，趙逸龍進行了多次。在踏勘信息導(dǎo)入CAD后，再通過GIS運算，進行下一步設(shè)計。在此過程中，組里的其他同學(xué)對GIS運用做出了很大貢獻。完成整體工作后，大家分區(qū)塊進行深化設(shè)計，他負責(zé)的部分是中心區(qū)，主要安排花卉相關(guān)的主題活動，在參觀流線和活動組織方面有比較多的考慮。

　　七月前后為參加園冶杯，重新出圖時，為了保證方案的完整性，如何妥善地表達“365天有花的地方”這一主題、把豐富的活動策劃內(nèi)容展示出來，是趙逸龍的重點工作。為此他在兩張A0的版面中放了一張差不多A1大小的分析圖，用以展現(xiàn)四季時令花卉與活動和流線的關(guān)系。盡管如此，受制于圖面大小，還是放棄了一部分信息的表達。趙逸龍認為，參加競賽和課程設(shè)計不同，如何在有限的圖幅中取舍，更加需要仔細斟酌。

　　景觀學(xué)子在閑暇時要多出去走走

　　對于給自己展現(xiàn)機會的園冶杯，趙逸龍希望將來能更加規(guī)范運行，進一步擴大影響力，給諸多景觀學(xué)子提供一個更廣闊的同臺角力與交流提升的平臺。而對學(xué)習(xí)景觀專業(yè)的學(xué)弟學(xué)妹，他的建議是，在閑暇時刻可以多出去走走，見到觸動自己的場景多留意一下，試著揣摩設(shè)計者的意圖與想法，將結(jié)果與過程關(guān)聯(lián)思考。

　　比如他自己在花卉公園的前期調(diào)研期間，正是春意漸濃的三四月份，他追著花期跑了南京及周邊大大小小許多公園。在明孝陵景區(qū)內(nèi)，成老師設(shè)計建成不久的江蘇福岡友好櫻花園中，有一處連廊組合圍合成的小院落讓他印象深刻。幾株較大櫻花樹散布其中，鋪地是用一圈圈立起的鵝卵石組成的許多個同心圓，風(fēng)吹花瓣飄落點綴其上，好似漣漪蕩漾，卻又欲言又止，含蓄中透露出禪意。在趙逸龍看來，于游賞中思考和積累，或許是年輕設(shè)計師最幸福的學(xué)習(xí)方式了。

　　參賽信息
　　題目：365天有花的地方——南京花卉公園規(guī)劃設(shè)計
　　作者：趙逸龍
　　指導(dǎo)老師：成玉寧、袁旸洋
　　院校：東南大學(xué)建筑學(xué)院
　　獎項：畢業(yè)設(shè)計（園林規(guī)劃類）作品一等獎