昆明理工大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院的系主任車(chē)震宇教授

　　昆明理工大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院的系主任車(chē)震宇教授演講的題目是《民族旅游村落規(guī)劃的實(shí)踐與思考》，云南是中國(guó)少數(shù)名族最多的省份，民族村寨的規(guī)劃設(shè)計(jì)，核心是民族文化的保護(hù)和弘揚(yáng)。“學(xué)生還在學(xué)習(xí)的時(shí)代，一定要學(xué)會(huì)思考，良好的思考習(xí)慣，是我們大學(xué)中最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。”車(chē)震宇教授對(duì)同學(xué)們講到。同時(shí)，學(xué)習(xí)中，理論與實(shí)踐是相互推動(dòng)的，對(duì)于村落規(guī)劃的設(shè)計(jì)，要求學(xué)生的專業(yè)能力不斷的提升，要養(yǎng)成全面思考的宏觀思維。車(chē)震宇教授提出旅游區(qū)的規(guī)劃需要全面的、整合的規(guī)劃來(lái)彌補(bǔ)現(xiàn)在旅游規(guī)劃的不足，民族文化旅游區(qū)的整合規(guī)劃，一要考慮規(guī)劃方法的整合，包括策劃、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施、反饋的整合；二要考慮規(guī)劃內(nèi)容的整合，根據(jù)具體的地域環(huán)境，既要考慮對(duì)物（空間布局）的規(guī)劃，如總圖規(guī)劃、綠化規(guī)劃、環(huán)保規(guī)劃等，又要考慮對(duì)人（利益相關(guān)者）的規(guī)劃，如對(duì)游客、當(dāng)?shù)鼐用瘛⑼顿Y商、政府部門(mén)等。  這樣，通過(guò)規(guī)劃方法和內(nèi)容這兩方面的整合，才能使民族文化旅游區(qū)能可持續(xù)地均衡發(fā)展。并且結(jié)合了南廣壩美的案例重點(diǎn)簡(jiǎn)述了如何進(jìn)行具有民族特色的旅游景區(qū)整體規(guī)劃。

南京林業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)院建筑系副主任邱冰教授

　　最后一位登場(chǎng)的是南京林業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)院建筑系副主任邱冰教授，他演講的題目是《傳統(tǒng)園林文本的現(xiàn)代轉(zhuǎn)譯：園林建筑的本土探索》，邱冰教授對(duì)園林建筑很有研究，對(duì)江南的傳統(tǒng)園林進(jìn)行分析，名曰“轉(zhuǎn)譯”。所謂“轉(zhuǎn)譯”本質(zhì)上是基于語(yǔ)言學(xué)的視角將傳統(tǒng)園林的設(shè)計(jì)過(guò)程轉(zhuǎn)換為類似于一種文本的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，包括寫(xiě)作態(tài)度、形式、語(yǔ)法等。此次邱教授對(duì)90年代前老一輩設(shè)計(jì)師使用的轉(zhuǎn)譯方法進(jìn)行了介紹與總結(jié)。轉(zhuǎn)譯手法歸結(jié)為2種：一是將傳統(tǒng)園林建筑的外部形態(tài)通過(guò)圖像式轉(zhuǎn)譯作為現(xiàn)代園林建筑外觀設(shè)計(jì)的創(chuàng)作依據(jù)；二是運(yùn)用圖解式轉(zhuǎn)譯將傳統(tǒng)園林空間布局的結(jié)構(gòu)作為現(xiàn)代園林建筑整體布局及個(gè)體平面布局的操作對(duì)象。最后邱冰教授對(duì)此進(jìn)行了總結(jié)，肯定了其為傳統(tǒng)園林的繼承與發(fā)展提供了參照物；顯示了在西方現(xiàn)代風(fēng)景園林體系之外獨(dú)立發(fā)展根植于本土的中國(guó)現(xiàn)代風(fēng)景園林體系的可能性；為當(dāng)代建筑設(shè)計(jì)連接傳統(tǒng)文化提供了有益的參考，特別對(duì)地域建筑設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)。