什么樣的設(shè)計(jì)，可以改變屋頂小學(xué)孩子們的童年？近日，在南非開普敦舉行的第49屆世界風(fēng)景園林設(shè)計(jì)師大會(huì)上，來自華中科技大學(xué)建規(guī)學(xué)院5名大四學(xué)生組成的團(tuán)隊(duì)榮獲“IFLA學(xué)生設(shè)計(jì)競賽創(chuàng)意景觀改變生活”第三名。這個(gè)名為“地獄上的天堂”的房子，為武漢農(nóng)民工屋頂小學(xué)的孩子提供了新的活動(dòng)空間。

　　選題關(guān)注武漢城中村兒童

　　IFLA國際學(xué)生風(fēng)景園林設(shè)計(jì)競賽是全球高水平的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)競賽，由國際風(fēng)景園林設(shè)計(jì)師聯(lián)盟主辦，每年一次，每次僅選出一、二、三等獎(jiǎng)各一名。此前，中國只有6所高校的學(xué)生曾獲過獎(jiǎng)。

　　此次他們?cè)O(shè)計(jì)的題目是“地獄上的天堂為城中村兒童建造的竹橋和塔”。去年12月參賽通知發(fā)出后，指導(dǎo)老師建議，選題可關(guān)注武漢的城中村兒童。

　　當(dāng)時(shí)華科在舉行一個(gè)兒童訓(xùn)練營，有幾十名來自漢口華安里社區(qū)凌智小學(xué)的學(xué)生。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，那是一個(gè)一樓是菜市場，二樓是教室的屋頂小學(xué)。平時(shí)，孩子們活動(dòng)只能去屋頂上。

　　屋頂建竹橋和9座綠塔

　　經(jīng)討論，他們確定了設(shè)計(jì)方案：用毛竹在屋頂小學(xué)的頂上加蓋一層帶竹橋和塔的活動(dòng)空間。在空中設(shè)計(jì)了五個(gè)活動(dòng)空間，布置成孩子的畫室、音樂室及活動(dòng)室，學(xué)生們可以在里面自由跑動(dòng)和玩耍，也可作為教室的延伸空間。

　　在竹橋上稍遠(yuǎn)的位置，設(shè)計(jì)了9座綠塔，因?yàn)樵撋鐓^(qū)聚集了來自9個(gè)省份的農(nóng)民工，綠塔采用荷蘭式的立體農(nóng)業(yè)，可供耕種。

　　獲獎(jiǎng)后才知屋頂小學(xué)已搬走

　　設(shè)計(jì)也考慮了實(shí)際問題。那里房屋中間有很多條火車道經(jīng)過，充斥著各式各樣的汽車和電麻木。孩子們上學(xué)都要冒很大的危險(xiǎn)。他們?yōu)橹裎菰O(shè)計(jì)了多個(gè)落腳點(diǎn)，建在樓頂上四通八達(dá)，學(xué)生們甚至可以通過竹橋從學(xué)校回家。

　　整個(gè)建筑使用的材料就是最便宜的毛竹。華安里社區(qū)居住著很多建筑工人，有很多毛竹和腳手架?？上Й@獎(jiǎng)后，他們?cè)偃トA安里社區(qū)，凌智小學(xué)已經(jīng)搬走了。