求職要“拿得起放得下”

大學生實習歸來話得失??求職要“拿得起放得下” 

    暑期臨近尾聲，許多大學生的實習也將告一段落，他們的收獲如何呢？許多大學生表示，通過實習他們看清了橫亙在企業(yè)與大學生之間的三道鴻溝：企業(yè)與人才信息的不匹配、期望的不匹配、要求與能力的不匹配。這段可貴的經(jīng)歷讓大學生明白：要想順利找到工作，必須“拿得起放得下”，即工作“拿得起”，架子“放得下”。 

    尖子生也“難堪重用” 

    華東師范大學計算機專業(yè)大三學生小任暑期來到一家知名軟件企業(yè)實習，可剛走上崗位沒幾天，原本自信滿滿的他就消沉了下來。原來，雖然在學校里小任是學習尖子，多次獲得獎學金，但是在實習崗位上，他卻發(fā)現(xiàn)自己掌握的這些知識不怎么管用了。 

    “在學校里我們學VB、C++等語言，但在工作中JAVA用得更多，而且很多工作內(nèi)容超出了我的學習范圍?！彼嘎?，公司今年招收了10余名大學生參加實習，其中不乏名校學生，但是普遍存在這種現(xiàn)象?！坝行┱絾T工說我們‘難堪重用’，我們聽了心里怪不舒服的。” 

    不少HR表示，大學生在實習中遇到這樣的困惑是正?，F(xiàn)象。因為哪怕是尖子學生，也不可能立即達到一個成熟職員的標準。大學生在學校所學的知識偏重于理論層面，而實際工作中往往更需要操作能力。這些就是學生們的弱點所在，同時也需要在具體的實習崗位中來彌補。 

    上海通達軟件有限公司人事經(jīng)理陳小姐認為，通過一段時間的培訓和學習，學生完全不必擔心學校所學的知識在崗位中派不到用場。上海多可思綜合策劃有限公司總經(jīng)理田岡子表示，公司不會要求實習生完全符合職員標準?！拔覀兘o學生提供兩個月暑期實習的目的，就是希望他們通過這個機會，找出自己身上的不足之處，為今后踏入職場做好準備?！?nbsp;

    夢想遭遇殘酷現(xiàn)實 

    “實習生就是做‘茶水小妹’，我真是沒有想到?！鄙虾４髮W管理學院的顧靜對自己的實習工作很不滿意。小顧的實習單位是一家咨詢公司，她每天在單位內(nèi)收發(fā)快遞郵件，處理一些簡單文字工作，有時候甚至還要負責端茶送水、掃地擦灰。對此小顧滿腹委屈：“我原本希望在實習工作中多展露一些才華的?！?nbsp;

    百事食品的招聘經(jīng)理王琛表示，實習生往往對自己的能力估計太高，將目標定得離現(xiàn)實太遠，但是真正進入單位后，會發(fā)現(xiàn)原先設想的無法實現(xiàn)。一般來說，用人單位不會給一個還沒有從學校畢業(yè)的大學生過高的職位。這個時候?qū)W生不應該有情緒，在服從單位安排的情況之下，最大程度地表現(xiàn)自己。 

    復旦大學的馮駿目前在一家全球知名的企業(yè)實習，他的想法很現(xiàn)實：“作為實習生，我想還是應該以積累經(jīng)驗為主，所以我沒有過多考慮單位給我的職位高低和工作好壞。我相信認真做好每一件事是對自己能力的充分鍛煉?！?nbsp;

    實習態(tài)度決定一切 

    實習不同于正式工作，并沒有硬性的工作指標攤派給學生，而通過實習直接找到工作的學生也僅僅只有一小部分。在這種背景下，學生的暑期實習，更能折射出他們面對工作的態(tài)度和責任心。 

    “實習嘛，就是走走形式?！眮碜阅炒髮W的張帆現(xiàn)在閔行一家大型制造企業(yè)實習。他對于實習的理解就是：“學校規(guī)定我們要去單位實習3個月，然后交筆記和鑒定，也沒別的要求?！庇谑巧衔?1點報到，下午2點走人便成了“家常便飯”，雖然單位領導對他頗有微詞，他卻不以為然：“不就是個暑期實習嗎，只要單位最后蓋章就可以了?！?nbsp;

    某高校學生處負責人表示，學校開設實習課程的本意，并不僅僅是單純完成課程那么簡單，其用意是希望學生迅速接觸社會，培養(yǎng)能力。實習是學生在學校學習與踏入社會之間的一個橋梁，這個環(huán)節(jié)做好了，學生進入社會工作就會比較順利。而現(xiàn)已進入華為公司工作的莫蓓蓓“現(xiàn)身說法”：“我就是通過實習進入華為工作的。”當時在公司的實習生中，學校比她好、能力比她強的學生并不少，但最終公司留用了她。小莫說：“因為我實習努力、態(tài)度認真，對于單位來說，這是最重要的?！?nbsp;

    要學做事先學做人 

    很多人事經(jīng)理認為，大學生身上的最大弊病不是欠缺工作經(jīng)驗，而是沒有學會如何“做人”。上海交通大學工程專業(yè)的陳俊7月初來到浦東一家國營大型企業(yè)實習，但只經(jīng)歷了短短一個月就結(jié)束了。他說：“可能是我在處理人際關系上存在一些問題，所以這次實習并不愉快?！?nbsp;

    陳俊說：“我認為公司有些制度不合理，因此每次都向主管提出?！钡?，陳俊得到的并不是想象中領導虛懷若谷的態(tài)度?！安块T經(jīng)理直接告訴我，作為實習生很多地方是不應該多管的?！币驗楹芏嘁庖娛轻槍就?，所以他們對陳俊也很有看法?！斑M入社會后發(fā)覺，處理人際關系并不像在學校那樣簡單，很多待人接物的方式我還沒有學會。”陳俊說。 

    不少人事經(jīng)理認為，大學生往往把學校生活的種種想法帶到實習中。他們?nèi)菀仔母庠辍⒆砸詾槭?，對于一些看不慣的問題往往直言不諱，不考慮做事的方式和態(tài)度，擺不正位置是他們的通病。上海滬光機械制造有限公司的招聘經(jīng)理王先生說，大學生在實習中接觸社會，學會如何準確定位是非常重要的。